教學儀器設備采購存在的問題

       按照國際慣例，商品質量合格評定主要有三種形式：一是提供者聲明；二是使用者認定；三是第三方認證。改革開放以來，我國的生產企業和各級教育技術裝備管理部門製定了許多教學儀器設備的產品標準，推行產品標準化取得顯著成績。但是教學儀器設備品種繁多，且動態發展，目前仍有許多產品尚未製定標準，缺乏質量保證。同時，我國沒有具有行政執法權的教學儀器設備質量技術監督機構，第三方質量認證長期缺失，導致假冒偽劣產品充斥市場。目前，一般的教學儀器設備的政府采購流程都是不完整的，主要體現在三個方麵：一是購買人與使用人不一致；二是質量評價機製尚未形成；三是售後服務沒有保障。聯係電話021-55884002或登錄我們的企業網站：http://www.sh-fdtw.com 查看天威教學設備公司生產的 心肺複蘇模擬人 。

       公開招標和綜合評分法是政府采購的主要方式和評標方法，被各地廣泛應用。但在實踐中，容易出現兩大問題：一是隻能將諸多性能不同、規格不一的產品綜合在一起進行整體采購，就是所謂的“打包采購”。但“打包采購”中，產品的技術指標很難表述，一般的生產企業不可能提供全套產品，容易引來產品經銷商和皮包公司參與投標並中標；二是公開招標采用綜合評分法，價格發揮重要作用。結果，用戶、采購人和供貨人大家都不滿意，有人形容這種政府采購叫作“采購兩頭鬆，招標一場空”。